دانلود بایدها و نبایدهای کارگزاران از دیدگاه امام علی علیه السلام

اختصاصی از نیک فایل دانلود بایدها و نبایدهای کارگزاران از دیدگاه امام علی علیه السلام دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت فایل:  ورد ( قابلیت ویرایش و آماده چاپ ) 

 قسمتی از محتوای متن

تعداد صفحات : 11 صفحه

بایدها و نبایدهای کارگزاران از دیدگاه امام علی علیه السلام کارگزار باید از نظر حضرت علی علیه السلام: - حکومت را نانخورش و طعمه ای برای خود و اطرافیانش نداند.
- امانت دار و نگهبان امانت مردم (بیت المال) باشد.
- بدون دستور امام، رعیت را امر و نهی نکند.
- خزانه دار مال خدا باشد تا آن را به امام برساند.
(نامه 5) - دل مردم را با نیکویی و مهربانی روشن سازد.
- ترس و بیم را از دل و روان مردم بزداید.
- با مردم به مدارا کار کند.
(نامه 18) - با رعایا درشتی و تندی نکند و سختی روا ندارد.
- به آنان ستم نکند و خردشان نشمارد.
(نامه 19) کارگزاران و تمامی کسانی که اموال مسلمین به آنها سپرده می شود باید: - تقوای الهی را در همه حال رعایت نمایند.
- مسلمانی را نترسانند.
- دینداری مطمئن باشند.

بایدها و نبایدهای مصاحبه های استخدامی

اختصاصی از نیک فایل بایدها و نبایدهای مصاحبه های استخدامی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

برای استخدام شدن در هر جایی مصاحبه استخدامی ضروری است.شرکت ها و سازمانها به دنبال نیروهایی هستند که بیشترین بازدهی را برایشان داشته باشند.

در ادامه به شما می‌گوییم چه کسانی استخدام می‌شوند!

چه کارهایی انجام دهیم که در مصاحبه استخدامی از دیگران سر تر به نظر بیاییم؟

برای انجام یک مصاحبه استخدامی موفق، علاوه بر دانش و تخصص، باید موارد بسیاری را رعایت کنیم.

جزوه پیش رو حاوی مطالب زیر می باشد :

• مهم ترین رفتارهایی که باید انجام دهید
• از چه حرکات،صحبت ها و کارهایی باید دوری کنید و چه کارهایی را انجام ندهید
• بایدها و نبایدهای مصاحبه های استخدامی
• سوالاتی که در آزمون مصاحبه استخدامی که پرسیده می شود
• هدف از پرسش برخی سوالات از طرف مصاحبه کننده چیست؟
• و …

مقاله بایدها و نبایدها در رابطه بین معلم و دانش آموز *

اختصاصی از نیک فایل مقاله بایدها و نبایدها در رابطه بین معلم و دانش آموز * دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود مقاله بایدها و نبایدها در رابطه بین معلم و دانش آموز

این فایل در قالب Word قابل ویرایش، آماده پرینت و ارائه می باشد 

قالب: Word 

تعداد صفحات: 32

توضیحات:

 چکیده

معلم را مقامی آسمانی است                   مراو را قدر و عزت جاودانی است

نقش مهم معلمان در سلامت و سعادت و تعالی جامعه بر کسی پوشیده نیست هر جامعه‌ای طالع خود را در چگونگی کار معلم می‌بیند و او را اولین و آخرین امید در تربیت و پرورش نوباوگان و نسل اینده‌ی کشور می‌داند. احراز مقام والای معلمی چندان هم ساده نیست. معلم باید با دلسوزی و فداکاری از جان و دل زحمت بکشد تا نسلی تربیت شده و سالم به جامعه تحویل دهد. او باید با صبر و حوصله و متانت اخلاق سرمشق پاکی و راستی و نمونه‌ی یک انسان کامل و صادق برای فرزندان این مرز و بوم باشد. معلم همواره باید وجدانی پاک و رفتاری پسندیده و مهرآمیز داشته باشد. وقتی در جامعه‌ای شغل معلمی را هم طراز شغل انبیاء می‌دانند چه عزت و حرمتی بالاتر از این می‌توان بر معلم نثار کرد.

 واژگان کلیدی: معلم، باید، نباید، رابطه، دانش آموز

 مقدمه

پیمبر را معلم خواند ایزد                    معلم را پیمبر نام ثانی

معلم می‌تواند در کنار ارتباط سازنده با دانش آموزان و به کار گیری مهارت‌ها و راهبردها  و روش‌های شناختی از طریق مدیریت و ساختارهای معمول کلاسی هم بر ادراک خویشتن دانش آموزان از کفایت و کنترل خود تأثیر بگذارد. شیوه‌ی رایج معلمان در مواجهه با مسائل انگیزشی همچون برخورد ایشان با دیگر مسائل آموزشی است؛ یعنی ابتدا این مسائل را برای کلاس در نظر می‌گیرند و سپس آن را با یک یک دانش آموزان تطبیق می‌دهند. آشکارا است که دانش آموزان برای یادگیری به آموزش نیاز دارند برای افزایش انگیزش درونی دانش آموزان در امر یادگیری ضروری است تا ادراک کنترل ایشان آسیب نبیند. همچنین برای تداوم این مهم می‌بایست آن‌ها فرصت داشته باشند تا اهداف تحصیلی خود را انتخاب کنند و بر آن­ها حاکمیت داشته باشند. در واقع معلمان باید آگاه باشند که چگونه فرصت انتخاب و حاکمیت را به دانش آموزان بدهند تا توانایی ایشان در عملکرد صحیح محفوظ بماند. اگر دانش آموز انتخاب نادرست داشته باشد با شکست مواجه خواهد شد. امکان دارد که دانش آموز از فرصت کنترل بر یادگیری خود برخوردار باشد اما با عملکردی نادرست کفایت لازم را از دست بدهد. معلمان می‌توانند در ارتباط با ابعاد محتوایی و روش کاری از دانش آموزان حمایت آموزشی به عمل آورند و دانش آموزان نیز همچون معلمان می‌توانند هم در زمینه‌ی محتوایی و هم روش کاری از انتخاب‌هایی برخوردار باشند.

فهرست مطالب

چکیده

مقدمه

بیان مساله

اهمیت مساله

اهداف تحقیق

هدف کلی

اهداف جزیی

چارچوب نظری تحقیق، پیشینه‌ی تحقیق

نظریه‌ی انتظار معلم

نظریه‌ی اسناد

نظریه‌ی یادگیری اجتماعی

روابط میان معلم با دانش آموزان

نتیجه گیری

پیشنهادها